Рандомизация в программе Statistica Опции

[ЛенвГо ошко]

Добрый день всем участникам форума! Буду очень благодарна, если кто-нибудь поможет мне с решением типовой практической задачи. Имеется выборка из 24 пациентов. Она будет разделена на 2 группы по 12 человек. 12 человек из первой группы в первом периоде исследования будут получать лекарственное средство T, во втором периоде - лекарственное средство R. 12 человек из второй группы в первом периоде исследования будут получать лекарственное средство R, во втором периоде - лекарственное средство T. Мне необходимо с использованием программы Statistica (у меня стоит пробная версия 13) случайным образом распределить 24 человека на 2 группы по 12 (последовательности лечения TR и RT). Подскажите, пожалуйста, как это делается.

[passant]

У меня есть заготовка с ответом из выходящего в этом году Лабораторного практикума по биостатистике, но только в Excel - прикрепил.

Посмотрел Ваш файл. Как мне кажется, для корректной работы там пропущен один пункт. Между п.3 и п.4. надо вставить превращение динамически генерируемых чисел в статические значения, т.е. выделить оба столбца, выбрать "копировать", потом выбрать"Главная"-> "Вставка"->""специальная вставка" -> "значения"-> OК.
По крайней мере, в последних версиях EXCEL (2007 и выше) так. Иначе, он делает перегенерацию случайных чисел прямо в процессе сортировки.
Второй путь - отключать в настойках EXCEL автоматический пересчет формул, но это уже извращение.
Зная подходы к учебе у студентов, я бы все-таки это вписал в методичку, а то задерут вопросами :-)

[nokh]

... Зная подходы к учебе у студентов, я бы все-таки это вписал в методичку, а то задерут вопросами :-)

Благодарю за совет! Может и стоит это сделать, чтобы не было когнитивного дисонанса от изменения самих величин случайных значений после сортировки. Но, полагаю, для решения задачи рандомизации это не принципиально: ведь динамически генерируемые случайные числа остаюся случайными и в первой колонке всё равно будет случайная последовательность. Ведь так? И ещё вам везёт со студентами, у меня дети хорошие, но преимущественно - инфантильные или слабомотивированные какие-то, сильные и любознательные есть, но их мало. Хотя в магистратуре уже повеселее...

У меня тоже есть вопрос к форумчанам по рандомизации. В статьях нередко описывается полная рандомизация, приводящая к разному числу объектов в экспериментальных группах. Зачем это делается? В чём преимущество такой полноты в ущерб мощности?

>100$ Подколки - подколками, но поработав над монографиями я стал иначе относится к авторам "больших" форматов. Имею в виду форматы, которые больше научной статьи. Раньше сам щедро разавал "комплименты" авторам. Когда-то было даже так: принесу странички из книг на занятие и даю задание найти ошибки у авторов по пройденной теме. Сейчас только хвалю хорошие работы, а про слабые просто умалчиваю (к статьям это не относится). Потому что понял, сколько времени и труда нужно авторам хотя бы на то, чтобы скомпиллировать разрозненный материал, не говоря уже о практически полном оригинальном авторском изложении. Когда Практикум выйдет - выложу в открытй доступ. Там не ахти - 16 лабораторных, но зато полностью моё. Ляпы, конечно тоже будут, надеюсь только что не много и не сильных... А за студентов я тоже боюсь, но их калечит не ВУЗовский формат, не преподы, а нереализовавшиеся или гиперреализовавшиеся родители, довузовская система образования и неуверенность в востребованности получаемых знаний для хорошего трудоустройства и карьеры.

Сообщение отредактировал nokh - 13.02.2018 - 01:46