Можно ли использовать для решения задачи t-критерий Стьюдента? |
Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
Можно ли использовать для решения задачи t-критерий Стьюдента? |
4.04.2020 - 01:30
Сообщение
#1
|
|
Группа: Пользователи Сообщений: 2 Регистрация: 4.04.2020 Пользователь №: 38420 |
Здравствуйте.
Не могли бы вы помочь с решением задачи? Изучалась динамика значений показателя уверенности в себе у испытуемых экспериментальной группы в процессе проведения тренинговых занятий. При этом по результатам первичной (входящей) диагностики Х эмп.=9.72, а на этапе повторного (контрольного) обследования Х эмп.=2.82. Можно ли использовать для решения задачи t-критерий Стьюдента для независимых выборок? Как можно обосновать свой ответ? Буду вам очень признателен. Алексей |
|
4.04.2020 - 06:05
Сообщение
#2
|
|
Группа: Пользователи Сообщений: 1202 Регистрация: 13.01.2008 Из: Челябинск Пользователь №: 4704 |
Изучалась динамика значений показателя уверенности в себе у испытуемых экспериментальной группы в процессе проведения тренинговых занятий. При этом по результатам первичной (входящей) диагностики Х эмп.=9.72, а на этапе повторного (контрольного) обследования Х эмп.=2.82. Можно ли использовать для решения задачи t-критерий Стьюдента для независимых выборок? Как можно обосновать свой ответ? 1) Если есть основания считать распределение показателя "уверенность в себе" в популяции нормально распределённым, то Стьюдента использовать можно, иначе непараметрику и лучше ресэмплинг. По тем учебникам статистики для психологов, которые видел, у меня сложилось впечателение, что авторы сильно грешат неправомочным использованием параметрики. 2) Если в тренинге и контроле были одни и те же испытуемые (из вопроса это не вполне понятно) нужно использовать критерии для зависимых выборок. Они есть и параметрические, и непараметрические. Анализ зависимых выборок на примере разобран в Лабораторной работе 7 этого практикума: https://yadi.sk/d/g50i73pt3J6pAa 3) Если для каждого испыпуемого был ряд измерений, например (1) до тренинга, (2) на этапе тренинга (3) контроль в конце, то парные Стьюдент, Уилкоксон и др. тесты для двух групп также некорректны (ну или на крайний случай - нужны поправки на множественность сравнений типа Бонферрони, Холма и т.п.) Здесь желательно анализировать всю панель одновремнно методами анализа повторных измерений. Сообщение отредактировал nokh - 4.04.2020 - 06:13 |
|
4.04.2020 - 12:37
Сообщение
#3
|
|
Группа: Пользователи Сообщений: 2 Регистрация: 4.04.2020 Пользователь №: 38420 |
1) Если есть основания считать распределение показателя "уверенность в себе" в популяции нормально распределённым, то Стьюдента использовать можно, иначе непараметрику и лучше ресэмплинг. По тем учебникам статистики для психологов, которые видел, у меня сложилось впечателение, что авторы сильно грешат неправомочным использованием параметрики. 2) Если в тренинге и контроле были одни и те же испытуемые (из вопроса это не вполне понятно) нужно использовать критерии для зависимых выборок. Они есть и параметрические, и непараметрические. Анализ зависимых выборок на примере разобран в Лабораторной работе 7 этого практикума: https://yadi.sk/d/g50i73pt3J6pAa 3) Если для каждого испыпуемого был ряд измерений, например (1) до тренинга, (2) на этапе тренинга (3) контроль в конце, то парные Стьюдент, Уилкоксон и др. тесты для двух групп также некорректны (ну или на крайний случай - нужны поправки на множественность сравнений типа Бонферрони, Холма и т.п.) Здесь желательно анализировать всю панель одновремнно методами анализа повторных измерений. Спасибо за ответ. Подскажите, а значения X2 эмпир 9.72 и 2.82 имеет какое-то значение в этом задании? Могу привести для примера расчет этих значений из нашей лекции в институте. (пример) ПРИМЕР Сообщение отредактировал drug535 - 4.04.2020 - 14:17 |
|